Hooper et les profs !

Ah oui, j'ai pas dit que c'était simple, mais j'ai pas le souvenir qu'on m'ait vraiment bien expliqué ne serait-ce que l'assemblée générale et le sénat.
Comme l'ECJS était faite par des profs d'histoire et que ya jamais le temps de finir le programme, cette chère ECJS passait bien souvent à la trappe...

Pour l'éducation sexuelle, oui, je suis d'accord, il faut en parler à l'école. C'est important, parce qu'à moins de lire le guide du zizi sexuel, qui est un bon bouquin de mémoire, t'as pas vraiment moyen d'avoir de réponses à tes questions. (ou d'avoir des parents qui viennent faire la leçon, pas sur si c'est très cool x))
Quand à aller demander à internet, t'as des chances de tomber sur des trolls qui vont te faire croire n'importe quoi pour peu que tu sois un peu jeune. Donc oui pour l'éducation sexuelle à l'école.

Les notes personnellement, je suis contre.
Pour un élève en difficulté ou pour un enfant qui éprouve des difficultés dans une matière, voir qu'on se tape 0 a chaque fois, ça encourage pas.
Me concernant, j'ai eu des problèmes de santé, qui a aggravé ou créer (on en sait rien) de la dyslexie, de la dysorthographie et ce genre de chose très sympathique.
Du coup pour moi les dictées, c'était un peu un cauchemar ...et quand tu te tape 2 dictées par semaine avec un 0 à la clef, croyez moi, ça plombe le moral ... parce que faire 40 fautes ou 20 fautes, au fond, ça te feras toujours 0, même si tu as une marge de progression.

J'ai pu voir pour les CP- CE1, je ne sais pas si c'est effectif dans toutes les écoles, un système de "notation" qui est beaucoup moins dégradent et sujet à la moquerie.
En gros si je dis pas de connerie, tu as 4 critères :

-notion acquise
-notion en cours d'acquisition
-notion partiellement acquise
-notion non acquise

Enfin c'est quelque chose dans ce genre là. Je trouve ça beaucoup plus "sain" qu'un système de notation bien pourri. Bien entendu, faut un minimum communiquer avec les enfants pour leur expliquer et leur faire comprendre ce qu'ils doivent améliorer, mais c'est pas non plus la mort, ils sont pas con.

Maintenant concernant la théorie des genres et compagnie, il faut bien se rendre compte que la "sexualité" est présente dès l'école primaire, pour les cm1-cm2.
Et quand je parle de "sexualité", je veux pas parler de maladie transmissible, de précaution et de tout ce bordel. Je veux parler dans le fait d'aimer quelqu'un tout simplement, sans la partie "acte" car oui, les enfants se pose des questions sur ça, et certains sont assez intolérant à ce niveau dès 9-10 ans.
La plus part des moins de 9 ans, ils trouvent ça dégoutant, que ça soit faire des bisous à une fille ou a un garçon, tout est dégueux.
Après pour les cm1-cm2, on peut voir un changement à ce niveau, et commencer à percevoir un avis, et qu'il ressorte en général, l'avis de leur parents, ce qui est bien normal à cet âge influençable, ils ont pas encore leur propre avis et un avis critique.
Par exemple certains émettent un avis de dégout sur les couples de même sexe, et je pense que c'est un travail que doivent faire les adultes qui s'occupent des enfants, que ça soit des animateurs, des atsem, des profs...etc pour leur expliquer simplement qu'il n'y a rien d'anormal a ça et qu'on ne choisit pas de qui on tombe amoureux, dialoguer a ce niveau, en restant le plus neutre possible bien entendu.

Pour les plus jeunes, dès la maternelle, je vois et j'entends très souvent par exemple, que le rose c'est une couleur de fille, que si un garçon utilise du rose, c'est une fillette ...etc
Je trouve ça tellement bête comme raisonnement, un raisonnement qui provient de leurs parents ou d'un membre de la famille ou de camarade de classe qui leur ont fait la réflexion.
C'est peut être anecdotique mais ça déborde souvent (je parle pas des maternelles bien entendu hein) sur le fait qu'une femme ne peut pas faire tel ou tel métier parce que c'est un métier de bonhomme ou inversement avec le fait qu'un homme ne peut pas faire un métier de "bonne femme".
Pour les couleurs, je donne souvent l'exemple du Stade Français, le club de rugby et les enfants se retrouvent souvent con devant cet exemple.
Bref, ce sont des choses qui me paraissent importante d'expliquer, sans pour autant en faire des caisses, que les filles et les garçons ont le droit d'aimer les couleurs qu'ils veulent, de choisir le métier qu'ils veulent ...etc
Ce genre de chose (avec les origines des enfants, si ils sont un peu différent, sur le physique également) peut entraîner des moqueries, parfois même des insultes et dans le pire des cas, du harcèlement voir des humiliations. C'est des choses plutot rare en école primaire, mais ça peut arriver, il faut je pense, rester vigilent.
Tout ça fait parti de l'éducation, et l'école me paraît indispensable à ce niveau car l'école doit t'apprendre a lire, a écrire, à compter, à te cultiver mais elle doit aussi t'apprendre la vie dans un sens général, et là nous sommes en plein dedans.

Moi je suis archi contre la suppression des notes. En tant qu'enseignant, ce système de compétences est une véritable usine à gaz, c'est une horreur pour évaluer un élève, au point qu'on se retrouve à évaluer les élèves "à la louche". Je sais que moi, je passe maintenant encore plus de temps à "noter" les copies avec ce système de compétences, et j'ai encore plus de mal à justifier mes "notes" (compétences) auprès de mes élèves qui me le demandent (vu que je n'ai plus de barène à disposition!). Du coup, je suis obligé de faire "à la louche", comme mes collègues, et cette justification n'est évidemment pas satisfaisante pour un élève comme pour un parent d'élève.

L'intérêt des notes, c'est quand même de pouvoir situer son niveau et se comparer avec d'autres. On peut faire des études statistiques (moyenne, médiane, quartiles ou étendue) pour dégager une tendance, alors qu'avec un système de compétences, ça devient tout de suite très dur de faire une analyse d'une classe ou de la progression des élèves. Et un enseignant n'est pas du tout obligé de mettre 0 pour un oui ou pour un non. Dans ma scolarité par exemple, j'ai eu des profs de maths intelligents, qui ne s'amusaient pas à mettre 0 à une copie parce que la réponse numérique à la toute première question était fausse (calcul bien posé sur la copie, mais mal exécuté à la calculatrice), mais ils tenaient compte aussi de la cohérence des calculs et du raisonnement dans les autres questions malgré le résultat numérique faux de la première question qui se répercute sur le reste de la copie. Ceux qui mettaient 0 à des copies qui contenaient des réponses correctes, ce sont des mauvais profs, et ce seront les mêmes qui s'amuseront à cocher partout "non acquis" (donc ça ne va rien changer avec ce nouveau système).

Si on a inventé les chiffres, les nombres, la numération dans nos civilisations, ce n'est pas pour rien quand même: le monde a besoin de compter, de quantifier les choses, d'introduire une notion de "gradation" et de classement en fonction des nombres. C'est ce genre de chose qui nous a permis de sortir de l'âge des cavernes.

Oui, enfin bon, c'est peut-être "cliché", mais il y a des choses vraies quand même, des affinités qui, quoi qu'on en dise, dépendent beaucoup du sexe de la personne:

- une année, j'ai eu une classe électrotechnique: 24 élèves pour 24 mecs.
- cette année, j'ai une classe de 2nde bac pro animation (périscolaire, personnes âgées): 24 élèves dont 22 filles.
- il y a trois ans, j'ai eu une classe de 1ère Bac Pro Maintenant d'Equipements Industriels: 24 élèves dont 22 filles.
- il y a deux ans, j'ai eu une classe de 1ère Bac Pro Charpentiers: 12 élèves pour 12 mecs.
- il y a deux ans, j'ai eu une classe de 1ère année CAP menuisier agenceur: 12 élèves pour 11 mecs.
- dans mon lycée cette année, il y a une classe de 2nde Bac Pro ASSP (aide à la personne): 30 élèves pour 29 filles.
- dans ma classe de CAP Hygiène et Propreté: j'ai 15 élèves dont 14 filles.

Après, j'ai eu aussi des classes mixtes, pour des sections qui sont justement connues pour la mixité (cette année ma classe de 2nde Bac Pro Commerce, et même il y a deux ans une classe de 1ère Bac Pro ébénisterie). Mais sinon, la plupart des métiers se font rattraper par la réalité du physique entre les deux sexes, comme tout ce qui est métier "physique" (bâtiment, pompiers...) qui concerne surtout les hommes, tandis que les métiers plus "minutieux" (la couture par exemple, c'est pratique de ne pas avoir de grosses mains je pense) concerne plus les filles.

Donc bon, la théorie du genre, c'est bien gentil, mais un peu hors des réalités quand même. Et puis quand même: l'intérêt du sexe, c'est justement de trouver chez le sexe opposé quelque chose qu'on ne trouve pas dans notre propre sexe, quelque chose de complémentaire qui attire l'un et l'autre, quelque chose qui fait partie d'une identité sexuelle. Bien sûr, ça n'empêche pas pour un mec d'aimer "des trucs de filles" ou inversement pour une fille d'aimer des "trucs de mecs", mais il y a quand même une différence de sensibilité qui survient naturellement selon le sexe. Ainsi, une fille qui n'aime que des trucs de mecs, ça ne va pas forcément m'attirer, car j'ai aussi besoin que la fille en question aime également "des trucs de fille" qui ne sont pas ce que j'aime afin d'y trouver une complémentarité et une attirance mutuelle (c'est une compagne que je cherche, pas un pote avec des seins).

Bien sur qui y'a des tendances, c'est simplement parce que ce sont des tendances entretenu, très clairement.
A une certaine période, il n'y avait que des hommes dans des études d'informatique, et maintenant il y a de plus en plus de femme, tout simplement parce que ça se démocratise et parce qu'on a arrêté un peu de taper sur ce genre de métier, même si le terme de geek est parfois mal perçu.

Concernant les métiers, chacun est libre et si toi tu ne veux pas d'une femme qui a les mêmes goûts que toi, bha c'est toi que ça regarde, on doit simplement laisser le choix aux enfants/ado et non pas leur bourrer le crâne en disant que ça c'est pas pour les hommes ou ça c'est pas pour les femmes.
Je vois pas ce que ça peut faire si une femme est mécano ou qu'un homme soit "sage femme", du moment que la personne est contente de son métier, c'est pas à une personne extérieur de critiquer sa vie, et arrêter d'être intolérant parce qu'on a pas le même avis sur la question.
Moi je suis pour simplement qu'on arrête avec les clichés et de mettre tout dans des cases, que ça soit par sexe, par milieu et compagnie.
Bien entendu c'est utopiste et que ça ne le sera jamais à 100%, ce genre de chose à la peau dur mais de tendre faire cet idéal, c'est déjà pas mal :D.